“之前教学时，对学生学业成就的评价范例掌捏不够全面九游体育娱乐网，学习了学业评价策略及推论案例课程后，能概述学生的课堂进展、功课完成、学业条目等多方面评估学生.”毛坦厂中学东城校区刘存真敦厚感叹地说，他过问了六安市2024年高中庸市属学校老师云尔全员培训。

新期间，我国老师云尔培训发展赶快，因其范围大、老本低、跨时空等特色，成为与聚合培训、校本培训比肩的老师培训“三驾马车”之一,在老师证据振兴进度中阐明着热切作用。当作安徽省唯独一家入选证据部云尔培训机构的高校,连年来,安徽怒放大学充分阐明平台、戎行和资源上风，稳步鼓动中小学老师云尔培训,在促进老师教训擢升、教学水平提高以及区域证据平衡发展等方面，走出一条老师培训的矫正改动之路。

搭建平台,学研一体交融

“听了安徽省教科院包文敏敦厚的‘何如写著作的续篇’分享，我深受启发，有助于推论教学。”砀山铁路中学高中英语老师黄宗权示意。这是安徽怒放大学老师证据学院于2024年11月22日组织的一场主题为“高中英语读后续写”的教研行为，邀请了来自安徽省教科院以及合肥、宿州等地的教科研内行和名师进行交流分享，行为秉承直播方式，诱骗了全省几百名名高中英语老师的祥和和反馈。

2005年，安徽省证据厅依托学校成立安徽省中小学老师云尔证据中心，面向中小学老师开展培训；2010年，学校入选为证据部、财政部“国培计较”老师云尔培训机构，于今如故安徽省唯独一家入选证据部云尔培训机构的高校；2014年，在师资处携带下，推动全省中小学老师信息手艺诓骗智商擢升工程。

“安徽省中小学老师证据网”于2006年上线，当作全省中小学老师云尔培训的家数网站和研修平台，累计开设8000多门课程，累计2.3万多学时，涵盖了高中、初中、小学、幼儿园、中职5个学段42个学科，在师德、课程想政、办事证据、数字教训、校（园）长等鸿沟成就专题课程，集学习科罚、培训科罚、资源科罚和追踪问效等功能于一体，建立“个东说念主空间—老师责任坊—研修社区”收罗研修体系，为云尔培训群众服务提供了有劲救助。平台览动19年来，开展云尔培训近200万东说念主次，培训范围粉饰安徽、甘肃、河南、河北等省份。

量文体衣，分层分类施训

奉命“量文体衣”原则，学校对峙调研先行，祥和中小学老师本色需求，下劲破解“供需矛盾”。老师证据学院责任主说念主员深远全省各地义务证据学校，先后赴六安、铜陵、淮南、亳州、普通、桐城、砀山等地，筹办当地证据部门，通打扰卷、访谈、课堂不雅察等多种调研方式，掌捏不同地区、学科、教龄老师在教学推论中的需求痛点与资源近况。

“初入教坛时，我满心茫乎，教学技巧匮乏，课堂掌控力薄弱，对质据理念也一知半解。通过《教学开赴与专科根基夯实》课程学习，从教学门径预计打算、教学范例采选、讲义深度剖析以及课堂纪律科罚等方面，提供了全面且精细的指导，如今我已站稳三尺讲台，课堂氛围也很好。”普通市襄安中心校吴丹丹示意，她过问了芜湖市2024年中小学幼儿园老师全员培训云尔培训。

以芜湖市2024年中小学幼儿园老师全员培训云尔培训为例，依据新老师、后生老师、熟练老师、主干老师等不同层级以及学科特质，定制证据理念更新、学科学问拓展、教学妙技擢升等通识课程，自尊不同类别老师成长需求。如开设《教学开赴与专科根基夯实》《学生理会发展的特色》等课程，匡助新老师夯实教学基础，掌捏基本教学妙技与同样范例；开设《何如说课评课》《尊重个性相反，成就每一个学生》等课程，引颈动后生老师注意教学追思与因材施教；开设《数据驱动的分层教学推论》《老师何如作念课例酌量》等课程，带动主干老师聚焦科研和团队设立，推动证据矫正与酌量……分层分类，有助于不同类型老师在推论中赶快蓄积教学教育，推动举座证据水平擢升。

送培送教，助推平衡发展

“曩昔从事学前证据责任，教学范例单一，靠近复杂的幼儿证据情境时时不知何如脱手。送培送教行为如亢旱逢甘雨，内行们带来的先进教学理念，让我对教学有了全新的意志。这对咱们一线老师来说，是实着实在的成长助力。”郑茹是凤阳县示范幼儿园的一位敦厚，过问了滁州市2024年度中小学幼儿园老师云尔培训送培送教行为，她示意，通过内行送教，更深度的泄漏与掌捏了幼儿证据理念与范例，极大的丰富了保教推论教育和专科学问。

2024年10月底，一场以幼儿园主干老师为主体培训的送培送教行为在滁州市凤阳县开展，县里100余位园长和幼儿园主干老师过问了本次行为。合肥市西园新村幼儿园集团的宗珣园长、合肥市明皇幼教集团的李蕾园长现场进行示范教学和教育分享，带来最新教学教育，鼓动信息手艺在幼儿园证据教学中的诓骗。而不久前，学校还组织赴金寨县、霍邱县开展送培送教行为，六安市300多位初中数学、初中说念德与法治以及小学语文老师过问行为。2006年以来，学校秉持促进证据平衡发展、擢升老师教学水平的理念，已在全省30多个县开展送培送教，累计130多场教学行为，12000多名老师现场不雅摩，深远教学一线，靠近教学场景，为云尔培训提供了水灵案例和推论教育，不断完善云尔培训体系和模式。

学校依托平台、阐明上风，整搭伙源，充分阐明省市级名师的引颈作用、学科带头东说念主的放射带动作用，让优质证据资源惠及下层老师，助推区域老师专科教训平衡发展。

构建生态 引颈协同改动

学校对峙“整合证据资源，促进协同发展”理念，以老师戎行长久发展与区域证据协同为观点，效用打造老师培训生态系统，助推高素质专科化改动式老师戎行设立。“在构建老师培训生态系统的进度中，咱们全力塑造老师培训‘一又友圈’。这一私有模式给培训质地带来极大擢升，让资源交互变得更为浅近高效。”学校老师证据学院院长赵翀示意。

学校与安徽省证据科学酌量院共建安徽省老师证据内行酌量与教研推论酌量中心，擢升培训的科学性与前瞻性；在省老师发展中心指导下，筹办潜山市、歙县等地老师熟悉学校，以行为为载体深度挖掘地域特色，推动证据与文化协同前行；与淮南市、普通市等地互助，在方式、资源、科研等层面深度整合，酿成证据协力；协同合肥市一六八中学、合肥市第四十八中学、合肥市南门小学、合肥市后生路小学、合肥市西园新村幼儿园、河北师范大学附属中学、雄安容和红杰低级中学、杭州市采荷第二小学、西安航天城第一小学等省表里名校，共建分享优质培训资源。适度当今，学校已设立140余家老师培训推论基地，漫步安徽、北京、上海、浙江、河北、山西、陕西、甘肃、吉林、江西、云南等省市，其中中小学幼儿园120余所，老师发展机构13所，为老师构筑起宽绰的交流成长平台，助力区域证据协同共进。

当作与矫正同步、与发展同业的新式高级学校，安徽怒放大学将聚焦深化证据概述矫正对老师戎行设立提倡的新条目、支吾发展环境的新变化，奉命老师成长发展划定，进一步强化战略宏不雅开荒、数智引颈，买通表里资源旅途九游体育娱乐网，优化培训内容和方式，筑基提质、补短扶弱、作念优建强、全面提高老师培养培训质地，致力于构建多元联动、交融分享的中小学老师云尔培训新步地，为基础证据“强师”“提质”赋能。（安徽怒放大学：王瑜  邵敏）